Kurs

MENTORING – Odkrywanie i rozwijanie potencjału osobistego i zawodowego

W procesie rozwoju i nauki nie ma nic piękniejszego dla nauczyciela, niż sytuacja, w której uczniowie rozwijają skrzydła i szybują po spełnienie swoich marzeń. Rozwój talentów, pokonywanie przeszkód, realizacja planów i osiąganie zamierzonych celów- to ciężka praca, której efekty bywają spektakularne. Mentoring jest szczególną formą wyzwalania potencjału i dzielenia się wiedzą przez tych, którzy już przeszli drogę, którą inni chcą pójść. Jeśli odnosisz sukcesy, mierzyłeś się z trudnościami i porażkami, masz doświadczenie, realizujesz się z powodzeniem w swojej dziedzinie i chciałbyś pomóc innym w realizacji ich wyzwań, to mentoring jest dla Ciebie.

Posiadacz certyfikatu VCC “MENTORING – Odkrywanie i rozwijanie potencjału osobistego i zawodowego”:

  • Rozwija, pogłębia i wykorzystuje swoją wiedzę do rozstrzygania problemów i dylematów w pracy zawodowej;
  • Formułuje i analizuje problemy oraz dobiera możliwie optymalne metody ich rozwiązania podczas sesji mentorskich;
  • Rozpoznaje i opisuje problemy i konflikty oraz znajduje ich możliwe rozwiązania podczas sesji mentorskich;
  • Stosuje sposoby skutecznej komunikacji podczas prowadzenia sesji mentorskich;
  • Zarządza sobą i procesem mentorskim, za który odpowiada;
  • Zwiększa świadomość siebie i swojego ciała, głosu, wywierania wpływu mentee;
  • Formułuje cele procesu mentorskiego;
  • Motywuje mentee do działania i realizowania celów;
  • Wykorzystuje narzędzia do sesji mentorskich;
  • Tworzy programy mentorskie oraz prowadzić ewaluację działań;
  • Zarządza czasem – w obszarze prowadzenia sesji mentorskich oraz całego procesu mentoringu.

Liczba godzin szkolenia

Zalecana liczba godzin szkoleniowych - 80 godzin

Czas trwania egzaminu

90 min. - część teoretyczna
- część praktyczna

Dostępne w językach

PL

Informacje o kursie

Zapoznaj się z najważniejszymi informacjami, które pozwolą Ci szybko zorientować się w kluczowych aspektach szkolenia

Program szkolenia
Sesja I MENTOR I JEGO ROLA – wstęp do mentoringu 8 godz.
  • Integracja z grupą warsztatową
  • Przedstawienie celów szkolenia, ustalenie zasad pracy
  • Definiowanie i ustalanie kim jest mentor –starożytność a współczesność
  • Weryfikacja wiedzy w zakresie różnych form wspierania rozwoju (mentoring, coaching, doradztwo, szkolenie)
  • Poznanie znaczenia roli mentoringu w rozwijaniu kompetencji własnych mentora, definiowanie kompetencji
  • Cechy skutecznego mentora w różnych formach mentoringu
  • Planowanie zasad współpracy w relacji mentor-mentee – ustalanie kontraktu
Sesja II ZARZĄDZANIE PROCESEM MENTORINGU – 16 godz.
  • Zarządzanie procesem mentoringu
  • Zarządzanie sobą w przebiegu procesu mentoringu
  • Umiejętność słuchania –umiejętności komunikowania jako narzędzia pracy mentora
  • Sztuka zadawania pytań – pogłębianie wiedzy na temat zadawania pytań
  • Współpraca z mentee na różnych etapach relacji mentorskiej
Sesja III ESENCJA PRACY MENTORA – 24 godz.
  • Budowanie relacji – czynniki, które wzmacniają relację, fazy relacji, źródła trudności powstające na różnych etapach relacji
  • Wybór najlepszej metody przekazywania wiedzy
  • Weryfikacja i możliwość zmiany swoich zachowań i utrwalonych niepożądanych nawyków, które przeszkadzają w budowaniu i utrzymywaniu dobrych relacji z innymi ludźmi
  • Doskonalenie umiejętności i zachowań komunikacyjnych, w tym nauka otrzymywania i udzielania informacji zwrotnej – metoda FUKO
  • Definiowanie celów – metoda SMARTER
  • Motywacja a manipulacja – oczekiwania motywacyjne poszczególnych pokoleń – przykłady karier i różnych motywacji
  • Asertywność w pracy mentora
  • Analiza transakcyjna w organizacji i relacji mentor – mentee
OBSZAR UMIEJĘTNOŚCI NA SESJI / Z GRUPĄ
  • Autoprezentacja w pracy mentora
  • Praca z głosem i ciałem – głos i ciało jako narzędzia pracy mentora
  • Aktywizujące metody prowadzenia sesji mentoringowej
OBSZAR UMIEJĘTNOŚCI BIZNESOWYCH
  • Metodologia diagnozowania potrzeb rozwojowych, narzędzia diagnozy potrzeb rozwojowych – poziom uczestnika i organizacji
  • Praktyczne umiejętności biznesowe w pracy mentora
Sesja IV PROGRAMY MENTORSKIE I ROZWÓJ OSOBISTY MENTORA16 godz.
  • Kluczowe metody wdrażania programów mentorskich w organizacji
  • Jak wybrać mentora lub mentee – dobór osób
  • Odkrywanie i rozwijanie talentów i potencjału osobistego i zawodowego
  • Sukcesja jako motywacja do wdrażania mentoringu w organizacji
  • Zmiana jako szansa na rozwój
  • Budowanie zaangażowania pracowników – case study
  • Umiejętności przywódcze i budowanie autorytetu
  • Analiza kosztów i korzyści z procesu mentoringu
  • Pogłębienie samopoznania
  • Budowanie marki mentora w oparciu o archetypy
  • Superwizja w pracy mentora
  • Inspiracje rozwoju, wymiana doświadczeń i wsparcie codziennego treningu
  • Odpowiedzialność i etyka mentora
Sesja V TOOLBOX – MENTOR W AKCJI – 16 godz.
  • Poznanie narzędzi budujących wizję i misję rozwoju mentora i mentee
  • Coaching oraz narzędzia coachingowe w pracy mentora
  • Storytelling i flipowanie jako kreatywne narzędzia pracy mentorskiej
  • Koło jako element doskonalenia różnych obszarów kompetencyjnych
  • Mapowanie i wizualizacja w procesie mentoringu
  • Cykl PDCA jako element weryfikacji postępów
  • Model GROW
  • Linia czasu
  • Praktyczny warsztat mentorski:
  • praca indywidualna – przygotowanie do sesji mentorskiej indywidualnej i grupowej
  • prowadzenie fragmentu sesji mentorskiej, metody aktywne – sytuacje trudne,
  • informacja zwrotna – uczestnicy/trener (opcja: analiza rzeczywistych doświadczeń z relacji mentoringowych uczestników szkolenia),
  • dobre praktyki – na bazie wystąpień.
  • Przygotowanie do egzaminu
  • Wręczenie zaświadczeń o ukończeniu szkolenia
Pomiędzy / po szkoleniu indywidualna praktyka mentorska – min. 20 sesji.
Wyposażenie sali szkoleniowej
Dla zapewnienia prawidłowego przebiegu procesu kształcenia do kompetencji Mentoring konieczne jest zorganizowanie pracowni dydaktycznej według poniższych zaleceń.
  1. Pracownia dydaktyczna
Jest to pomieszczenie pozwalające na realizację treści kształcenia zawartych w materiale programowym, które wyposażono w środki dydaktyczne audiowizualne oraz optymalną ilość stanowisk dydaktycznych dla uczestników i nauczycieli/egzaminatorów. Pomieszczenie powinno spełniać wymagania ergonomiczne oraz wskazane przepisami BHP. Pomieszczenie powinno zapewniać poczucie komfortu fizycznego i psychicznego uczestnika.
  1. Wyposażenie ogólnodydaktyczne pracowni:
  • Laptop dla prowadzącego
  • Projektor multimedialny
  • Dostęp do internetu
  • Flipchart i pisaki
  • Możliwość podpięcia komputerów na jedną sesję warsztatową
  1. Opis dodatkowego wyposażenia pracowni dydaktycznej:
  • Dodatkowe miejsca na stoły robocze do ćwiczeń praktycznych – w zależności od grup szkoleniowych, min. 3 odrębne stanowiska pracy
  • Opcjonalnie komputery – jeżeli na szkoleniu będą wykorzystywane jakieś programy w obszarze zarządzania personelem.
Opis stanowiska egzaminacyjnego
Sprzęt, narzędzia i materiały potrzebne do przeprowadzenia zadań praktycznych:
  1. Sala egzaminacyjna zgodna z obowiązującymi przepisami BHP, w tym:
  • Laptop dla egzaminowanego
  • Dostęp do internetu
  • Flipchart i pisaki
  • Dwa stoły
  • Krzesła dla egzaminatorów i egzaminowanego
  • Pomieszczenie powinno zapewniać poczucie komfortu fizycznego i psychicznego uczestnika
Wymagania dla Trenera/Egzaminatora
Wymagania stawiane Trenerom i Egzaminatorom:
  • legitymuje się dyplomem ukończenia studiów magisterskich na kierunku (specjalności): zarządzanie, marketing, ekonomia, finanse, rachunkowość, prawo, psychologia, pedagogika
lub
  • ukończył studia podyplomowe w zakresie MBA i/lub menadżerskie
Dodatkowo
  • posiada certyfikat trenera VCC,
  • posiada minimum 5 letnie doświadczenie zawodowe w zarządzaniu zasobami ludzkimi (zespół minimum 5 osobowy),
  • posiada minimum 3 letnie doświadczenie zawodowe w zakresie wykorzystywania narzędzi mentorskich i/lub zarządzania organizacją zatrudniającą minimum 100 osób,
  • przeprowadził min. 300 godzin szkoleniowych lub sesji mentorskich w obszarze podnoszenia kompetencji zawodowych i rozwijających umiejętności w obszarach zarządzania, marketingu, ekonomii, finansów, rachunkowości, prawa, sprzedaży, life mentoringu
  • nie został ukarany prawomocnym wyrokiem sądowym za przestępstwo umyślne,
  • nie był ukarany karą dyscyplinarną pozbawienie prawa do wykonywania zawodu nauczyciela na stałe lub na czas określony,
  • korzysta w pełni z praw publicznych.
Dodatkowe predyspozycje:
  • stopień naukowy w dziedzinie uzyskiwanych kompetencji zawodowych,
  • publikacje: książki, artykuły, e-booki, pigułki wiedzy w zakresie wykorzystania narzędzi mentorskich,
  • doświadczenie w wdrażaniu mentoringu w organizacjach,
  • dodatkowe zaświadczenia, certyfikaty,
  • posiada odpowiednie cechy osobowości.
Koszty
Usługa certyfikacyjna w ramach modułu Select Competences to koszt 713,40 zł brutto. W skład usługi wchodzi udostępnienie egzaminu oraz wydanie certyfikatu w przypadku pozytywnego przejścia procesu walidacji. Pozostałe koszty walidacji ustala Partner Egzaminacyjny VCC.

Podręczniki

Zapisz się na kurs

Rozpocznij szkolenie i zdobądź praktyczne umiejętności potrzebne do pracy w gastronomii. Kurs przygotuje Cię do pracy na stanowisku barmana oraz do zdania egzaminu certyfikacyjnego.